ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ НОВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ

Анотація

Розвиток сучасних наукових знань і науково-технічних досягнень суспільства призводить до модернізації всієї системи вищої освіти, але насамперед у напрямку її подальшої інформатизації та комп’ютеризації. Це сприяє появі нових освітніх можливостей, нових перспективних форм, методів і засобів навчання, їх широкому введенню в навчальний процес вищої освіти. Часто дидактичний і технологічний потенціали засобів інформаційно-комунікаційних технологій, які використовуються в навчальному процесі, не повністю враховуються і використовуються неефективно. Надзвичайно важливим є розробка дієвих методів, прийомів і засобів, які можуть підвищити якість процесу навчання у вищій школі.

Сучасні умови модернізації сфери вищої освіти вимагають від викладача впровадження нових підходів до навчання. Це не традиційна система плюс комп’ютер, це зовсім інший навчальний процес, який повинен забезпечувати розвиток професійних знань, умінь і здібностей студентів, їх спілкування, творчості, самовдосконалення, постійної самоосвіти. У процесі реалізації комп’ютерних технологій навчання потрібно виключити їх абсолютизацію. Комп’ютеризація не повинна бути самоціллю, а лише засобом більш ефективного досягнення цілей навчальної системи в цілому. Звідси випливає наступний важливий принцип комп’ютерного навчання – принцип розумного поєднання традиційних і комп’ютерних дидактичних систем. Доцільність повинна визначатися в кожному конкретному випадку, виходячи з розв’язуваної дидактичної задачі.

Інформатизація освіти забезпечує досягнення двох стратегічних цілей. Перша з них полягає у підвищенні ефективності всіх видів освітньої діяльності шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій, друга – в поліпшенні якості підготовки фахівців з новим типом мислення, що відповідає вимогам інформаційного суспільства.